Просто УрокОГЭ русский: как не потерять баллы в заданиях 2–14
Разберём «ОГЭ русский: как не потерять баллы в заданиях 2–14» так, чтобы тема наконец встала на место: короткая теория, наглядный пример, алгоритм и ошибки, на которых теряют баллы. В конце — что запомнить и где закрепить на практике.
Задания 2–4: смысл текста и грамматическая основа
На заданиях 2–14 легко потерять баллы не из-за незнания правил, а из-за спешки: не заметить отрицание, перепутать главную и придаточную часть, выбрать ответ «по ощущению». Эта статья поможет выстроить понятный алгоритм: сначала определить, что именно проверяют, затем найти доказательство в предложении и только после этого отметить ответ.
В задании 2 нужно определить, как связаны предложения текста: указательное слово, повтор, однокоренные слова, синонимы, местоимение или союз. Не ограничивайся одним совпадением: проверь, действительно ли средство связывает именно соседние предложения.
В задании 3 обычно проверяют грамматическую основу. Найди подлежащее и сказуемое, затем установи тип сказуемого: простое глагольное, составное глагольное или составное именное.
Туман рассеялся. — простое глагольное сказуемое
Он начал читать. — составное глагольное сказуемое
День был солнечным. — составное именное сказуемое
В задании 4 важно определить, где нужна постановка ударения. Запоминай не отдельные буквы, а слово целиком и проговаривай его вслух: включИт, баловАть, тОрты, каталОг. Перед экзаменом полезно повторить список слов из орфоэпического минимума и решать варианты в личном кабинете с бесплатной практикой.
Задания 5–7: лексика, орфография и формы слов
Задание 5 проверяет лексическое значение и употребление слова. Сначала прочитай предложение полностью, затем подставь каждый вариант мысленно. Паронимы нельзя выбирать по сходству звучания: адресат получает письмо, а адресант его отправляет; эффективный метод даёт результат, эффектный наряд производит впечатление.
В задании 6 ищи грамматическую ошибку в предложении. Особенно часто встречаются нарушения управления, согласования и построения сравнительной степени.
оплатить проезд, но заплатить за проезд
более интересный, не «более интереснее»
пять килограммов, но несколько килограммов
В задании 7 проверяют формы слов. Сверяй существительные, числительные, местоимения и глаголы с нормой: нет сапог, пять апельсинов, поезжай, положи. Не переноси в письменную речь разговорные варианты вроде «ихний» или «ложить».
Алгоритм такой: определи часть речи, назови начальную форму, вспомни правило изменения и проверь слово в контексте.
Если сомневаешься, составь короткое предложение со словом. Контекст часто сразу показывает, какая форма звучит нормативно.
Задания 8–10: корни, приставки и суффиксы
В задании 8 нужно выбрать слова с безударной проверяемой гласной в корне, чередованием или непроверяемой гласной. Сначала выдели корень, затем выясни, можно ли подобрать однокоренное слово с ударной гласной. Для чередований проверочное слово не работает: загореть — загар, касаться — коснуться.
растение — вырастить — росток
излагать — изложить
предлагать — предложить
Обрати внимание на условия выбора букв в корнях -раст-/-ращ-/-рос-, -лаг-/-лож-, -кас-/-кос-. Исключения нужно учить отдельно: росток, Ростов, отрасль, ростовщик.
В задании 9 проверяют приставки. Различай написание з и с на конце приставки: безвкусный, бесшумный, разбудить, рассказать. Перед звонким согласным пишется з, перед глухим — с. Приставки пре- и при- определяй по значению: очень или пере- — пре-, приближение, присоединение, неполнота действия — при-.
В задании 10 ищи суффиксы разных частей речи. Не подбирай букву по внешнему сходству: сначала назови часть речи и словообразовательную модель. Проверить знания можно в бесплатном тренажёре: после ошибки сразу возвращайся к правилу.
Задания 11–12: окончания и НЕ
Задание 11 связано с правописанием окончаний глаголов и суффиксов причастий. Чтобы определить спряжение, поставь глагол в неопределённую форму. Ко второму спряжению обычно относятся глаголы на -ить, кроме брить, стелить, а также несколько исключений: гнать, держать, слышать, видеть и другие.
строить — строят, II спряжение
рисовать — рисуют, I спряжение
зависеть — зависят, II спряжение
В задании 12 проверь НЕ с разными частями речи. Пиши слитно, если слово без НЕ не употребляется или можно подобрать синоним без НЕ: ненависть, небольшой. Раздельное написание появляется при противопоставлении, усилительных отрицательных словах или отрицательном местоимении: не высокий, а низкий; ничем не оправданный.
С причастиями учитывай зависимые слова: непроверенная работа, но не проверенная учителем работа. Однако это не механическая формула: если есть противопоставление или усилитель отрицания, НЕ пишется раздельно.
| Слитно | Раздельно |
|---|---|
| незнакомый маршрут | не знакомый мне маршрут |
| небольшая ошибка | не большая, а маленькая ошибка |
Задания 13–14: слитное, дефисное и раздельное написание
В задании 13 проверь, как пишутся наречия и сочетания с приставками. Слитное написание часто связано со способом образования: сначала, издалека, навсегда. Но раздельные сочетания нужно отличать от похожих наречий: на бок, на боковую; без устали, без умолку.
Задание 14 посвящено НЕ и НИ, а также их написанию с разными частями речи. НИ усиливает уже существующее отрицание: никто не пришёл, нигде не остановился. Если отрицания нет, НИ обычно невозможно использовать самостоятельно.
Никто не заметил ошибки.
Он не заметил ни одной ошибки.
Ни дождь, ни ветер не помешали прогулке.
Для дефиса проверь повтор, приставку кое-, суффиксы -то, -либо, -нибудь: кто-то, когда-либо, какой-нибудь, кое-как. Внимательно читай формулировку задания: иногда нужно выбрать слова по одному признаку, а не исправить все найденные сомнения.
Не переписывай ответ из памяти, если слово встретилось в новом контексте. Сначала определи часть речи и смысл, затем применяй правило.
Что запомнить перед экзаменом
Задания 2–14 решаются увереннее, если действовать последовательно: прочитай формулировку, выдели проверяемое место, определи часть речи или конструкцию, назови правило, проверь исключение и только потом выбирай ответ. Такой порядок снижает число случайных ошибок.
Отдельно повтори паронимы, ударения, формы числительных, чередующиеся корни, приставки пре-/при-, НЕ и НИ. Заведи список собственных ошибок: рядом с ошибочным вариантом записывай правильный и короткое объяснение.
Зарегистрируйся и реши 5 заданий бесплатно в личном кабинете «Просто Урок». После каждого ответа возвращайся к правилу и объясняй себе, почему другие варианты не подходят. Если нужна общая структура подготовки, посмотри материалы по ОГЭ.
Как закрепить тему после разбора?
Реши несколько заданий одного типа, выпиши ошибки и повтори их через день. Затем смешай темы в одном мини-варианте: так ты научишься сначала распознавать правило, а не угадывать его по знакомому виду слова.
Нужно ли учить все исключения?
Да, но небольшими группами. Записывай исключения рядом с правилом и составляй с ними короткие предложения, чтобы запоминать не только написание, но и значение.
Что делать, если два ответа кажутся правильными?
Вернись к формулировке задания и проверь каждое слово по указанному признаку. Один вариант может быть верным вообще, но не подходить именно под условие.
Как распределить время на задания?
Сначала решай знакомые типы, не задерживаясь на одном сомнении. Оставь время на повторную проверку: перечитай слова с НЕ, окончаниями, приставками и ударением.
Закрепить тему на практике
Теория без практики забывается за неделю. В личном кабинете Просто Урок — задания именно по этой теме с проверкой каждого шага. Регистрация бесплатная.