Просто УрокЗадания на тексты в ОГЭ
Пять минут на эту статью — и «Задания на тексты в ОГЭ» станет понятнее. Внутри: теория без воды, пример, разбор задания и чек-лист самопроверки.
- Зачем нужны задания по текстам и сколько баллов они приносят
- Структура блока заданий к историческому источнику в ОГЭ
- Пошаговый алгоритм атрибуции и анализа документа
- Разбор реального текста из экзаменационного варианта
- Типичные ошибки девятиклассников и как их избежать
- Что запомнить: главное об анализе текстов в ОГЭ
Зачем нужны задания по текстам и сколько баллов они приносят
Кажется, что работа с историческим источником на экзамене — это лотерея, где попадаются архаичные обороты, незнакомые титулы и запутанные формулировки. Девятиклассники часто теряют драгоценные первичные баллы просто потому, что выписывают лишние предложения или путают век правления монарха. В этой статье мы по полочкам разберем, как читать исторический фрагмент без паники, находить скрытые маркеры эпохи и оформлять ответы во второй части так, чтобы эксперт не снял ни одного балла.
Блок заданий по тексту (номера 15, 16 и 17) во второй части ОГЭ по истории оценивает сразу комплекс навыков: от умения извлекать информацию в явном виде до применения контекстных знаний. Успешное выполнение этого блока приносит 5 первичных баллов, что составляет весомую долю на пути к отметке «отлично». Если научиться системно анализировать источники, эти баллы станут гарантированной базой твоего результата на ОГЭ по истории.
Главное преимущество текстового блока — ответ на один из вопросов уже буквально написан перед глазами. Чтобы закрепить навык быстрого поиска ключевых слов, попробуй потренироваться через бесплатный личный кабинет, где собраны типовые фрагменты документов из открытого банка ФИПИ.
Структура блока заданий к историческому источнику в ОГЭ
Экзаменационный комплект к фрагменту исторического источника включает три вопроса с разным уровнем сложности и спецификой требований. Понимание формата проверяемых навыков позволяет экономить время на экзамене и распределять силы рационально.
Первое задание блока (№ 15) направлено на базовую атрибуцию текста: определение автора, правителя, века или точного десятилетия описываемых событий. Второе задание (№ 16) требует строгого поиска прямой информации внутри фрагмента без привлечения дополнительных исторических сведений. Третье задание (№ 17) — контекстное: здесь проверяются твои фоновые знания о причинах, последствиях или значении упомянутых процессов.
| Номер задания | Что проверяется | Макс. балл | Главное требование к ответу |
|---|---|---|---|
| 15 | Атрибуция текста (век, правитель, событие) | 2 | Точность дат, имен и исторических терминов |
| 16 | Поиск информации по тексту | 2 | Цитирование без избыточного текста и искажений |
| 17 | Контекстные исторические знания | 1 | Указание фактов, не упомянутых в документе |
Всегда нумеруй элементы ответа внутри каждого пункта (1, 2, 3). Эксперту ОГЭ легче проверять структурированную запись, а ты сам не забудешь ответить на второй подвопрос составного задания.
Пошаговый алгоритм атрибуции и анализа документа
Чтобы не запутаться в незнакомом тексте, работай по четкой схеме. Первое прочтение должно быть ознакомительным: определи общий характер документа (летопись, манифест, дипломатическое донесение, мемуары или личное письмо). Обращай внимание на лексику: слова «приказ», «стрельцы», «бояре» сразу сужают поиск до XVI–XVII веков, а термины «коллегии», «сенат», «губернии» отсылают к XVIII столетию.
На втором этапе выдели текстовые маркеры — географические названия, имена военачальников, упоминания мирных договоров или реформ. Соотнеси маркеры с хронологической шкалой. Например, если в тексте упомянуты река Калка и половцы, речь идет о 1223 годе; если звучат фамилии Багратиона и Барклая-де-Толли — перед тобой Отечественная война 1812 года.
На третьем шаге внимательно перечитай вопросы к тексту. Для задания 16 выдели в тексте карандашом ровно те фрагменты, которые отвечают на поставленный вопрос, отсекая вводные слова и соседние предложения. Проверить свою внимательность при поиске маркеров можно на платформе: открой практический блок и реши тематические подборки заданий по ключевым эпохам.
Разбор реального текста из экзаменационного варианта
Давай разберем типичный фрагмент исторического источника и составим образцовые ответы для бланка номер 2.
«Государь указал, а бояре приговорили: на Москве и в городах всяких чинов служилым людям, дворянам и детям боярским, и стрельцам, и казакам, и пушкарям… за их службу и за раны давать государево жалованье. А крестьян беглых из вотчин и поместий сыскивать без урочных лет, челобитчикам отдавать по писцовым книгам…»
Задание 15: Укажите название документа, год его принятия и царя, в чье правление он был издан.
Ответ к заданию 15:
1. Документ: Соборное уложение.
2. Год: 1649 год.
3. Царь: Алексей Михайлович.
Задание 16: Какое решение принято относительно беглых крестьян? Приведите одно положение из текста.
Ответ к заданию 16:
«Крестьян беглых из вотчин и поместий сыскивать без урочных лет, челобитчикам отдавать по писцовым книгам».
Задание 17: Назовите одно любое последствие принятия данного законодательного акта для крестьян.
Ответ к заданию 17:
Окончательное юридическое закрепощение крестьянского сословия в Российском государстве (введение бессрочного сыска беглых).
Обрати внимание: в ответе на задание 15 указаны все три требуемых элемента, в задании 16 приведена точная цитата без посторонних фраз про жалованье служилым людям, а в задании 17 дан исторический факт, логически связанный с источником.
Типичные ошибки девятиклассников и как их избежать
Главная ловушка в блоке работы с текстом — избыточное цитирование в задании 16. Выпускники нередко переписывают целый абзац в надежде, что проверяющий сам найдет правильную мысль. По критериям ФИПИ, если в цитате содержится лишняя информация, за задание выставляется 0 баллов.
Вторая распространенная ошибка — путаница между автором документа и историческим лицом, о котором в нем говорится. В мемуарах участник восстания декабристов может писать об Александре I, однако автором текста является сам декабрист, а не император. Всегда разделяй субъекта повествования и объект описания.
Не пытайся отвечать на задание 17 словами из текста. Эксперты сразу увидят, что исторический контекст не раскрыт, и не засчитают дублирование цитаты как самостоятельное историческое знание.
Третья ошибка касается небрежности в хронологии при выполнении задания 15. Указание «XVII век» вместо точного «середина XVII века» или ошибка в имени правителя (например, Петр II вместо Петра I) полностью лишает тебя баллов за позицию. Отрабатывай хронологическую точность перед переходом к блокам подготовки к ЕГЭ в старших классах.
Что запомнить: главное об анализе текстов в ОГЭ
Работа с текстом на ОГЭ по истории требует спокойствия и системности. Задания 15, 16 и 17 приносят до 5 первичных баллов, которые часто становятся решающими при выставлении итоговой отметки. Запомни базовые правила: сначала ищи маркеры эпохи, затем выписывай лаконичные цитаты без лишних предложений, а контекстный вопрос закрывай конкретными фактами из курса истории.
Чтобы закрепить прочитанное, переходи от теории к практике: сделай следующий шаг — зарегистрируйся в системе и реши 5 заданий на анализ текста бесплатно. Регулярный разбор 2–3 источников в неделю доведет навык атрибуции до автоматизма задолго до дня экзамена.
Обязательно ли цитировать текст дословно в задании 16?
Допускается как прямое цитирование фрагмента, так и близкий к тексту пересказ смысла своими словами. Однако точная краткая цитата в кавычках снижает риск искажения исторического смысла.
Что делать, если я не знаю точный год принятия документа в задании 15?
Если вопрос требует назвать век или десятилетие, укажи их римскими или арабскими цифрами. Если требуется конкретный год, но ты сомневаешься, напиши наиболее вероятную дату: за неверную позицию балл снимается, но остальные верные элементы ответа все равно будут оценены.
Как отличить летопись от исторической повести?
Летопись строится по погодному принципу и почти всегда начинается со слов «В лето...», фиксируя события строго по годам. Историческая повесть представляет собой связный художественно-публицистический рассказ об одном конкретном событии (например, о битве или нашествии).
Как закрепить тему после разбора?
Возьми 3–4 фрагмента источников по разным векам (Древняя Русь, Смута, эпоха дворцовых переворотов, XIX век), найди в них опорные маркеры и самостоятельно оформи ответы на задания 15–17 по критериям ФИПИ.
Закрепить тему на практике
Теория без практики забывается за неделю. В личном кабинете Просто Урок — задания именно по этой теме с проверкой каждого шага. Регистрация бесплатная.