Статья

Задание 21–22: словообразование

5 сентября 2026~8 минут10–11 класс

Пять минут на эту статью — и «Задание 21–22: словообразование» станет понятнее. Внутри: теория без воды, пример, разбор задания и чек-лист самопроверки.

Что проверяют задания 21–22

Словообразование часто кажется лотереей: знакомое слово встречается в новом контексте, а нужная форма никак не вспоминается. На экзамене важно не угадывать, а видеть, из каких частей построено слово и какое значение добавляет каждая из них. В этом разборе ты научишься находить производящую основу, отличать приставку от суффикса и выбирать нужное слово по смыслу. Такой алгоритм помогает спокойнее решать задания и не терять баллы из-за одной незнакомой лексемы.

В задании 21 обычно требуется определить значение выделенного слова, подобрать синоним или понять, как оно образовано в контексте. Задание 22 чаще связано с лексическими нормами, паронимами, формами слова или выбором подходящего варианта. Точная формулировка может меняться, поэтому тренироваться нужно не на механическом запоминании, а на анализе контекста.

Сначала прочитай предложение целиком. Только потом рассматривай отдельное слово: соседние слова подсказывают, о действии, признаке или предмете идёт речь.

Основа и словообразовательная цепочка

Словообразование показывает, как от одного слова появляется другое: лес → лесной → лесник. Первое слово называют производящим, второе — производным. Общая часть помогает установить связь, но не всегда совпадает с корнем полностью. Например, в словах вода и водяной корень один, однако основа и набор суффиксов различаются.

Разбирай слово по шагам. Убери окончание, если оно изменяется. Найди корень, затем проверь наличие приставки, суффикса и постфикса. После этого задай вопрос: какое слово могло стать исходным? Важно не путать морфемный разбор и словообразовательный. Морфемный отвечает на вопрос «из каких частей состоит слово», а словообразовательный — «от какого слова оно образовано».

учить → учитель
лес → лесник
записать → записка
свет → рассветный

В последней цепочке рассветный образовано не непосредственно от свет, а от слова рассвет. Поэтому полезно строить цепочку последовательно, а не перескакивать через промежуточное слово.

Основные способы образования слов

Самый распространённый способ — суффиксальный: лес → лесок, добрый → доброта. Приставочный способ добавляет приставку: писать → переписать. Приставочно-суффиксальный использует обе морфемы: окно → подоконник. Бессуффиксный способ встречается, когда слово образуется без видимого суффикса: переходить → переход, синий → синь.

Есть сложение основ и слов: водопад, железнодорожный. Иногда соединяются сокращённые части: вуз, спецкор. Переход слова из одной части речи в другую называют бессуффиксным или морфолого-синтаксическим переходом в зависимости от школьной классификации: столовая как помещение образована от прилагательного столовая.

Не называй способом образования любое изменение формы. Стол, стола, столом — формы одного слова, а столик — новое слово. При выборе ответа проверяй не только внешний вид, но и значение: приставка может менять направление действия, а суффикс — уменьшительность, профессию или отвлечённый признак.

СпособПримерЧто добавилось
Суффиксальныйгрусть → грустныйсуффикс
Приставочныйехать → приехатьприставка
Сложениепароходдве основы
Бессуффиксныйвыходить → выходсуффикс не выражен
Совет репетитора

Если способ образования не виден сразу, составь несколько однокоренных слов и сравни их пары. Удобная запись выглядит так: исходное слово → новое слово → значение добавленной части.

Разобранный пример по шагам

Рассмотрим предложение: «После обсуждения участники пришли к единодушному решению». Нужно объяснить образование слова единодушному и определить его значение.

единодушный → единодушному
единодушный = единый + душа + суффикс -н-
единодушный → «согласный, имеющий общее мнение»
единодушному — форма дательного падежа, единственное число, мужской род

Сначала отделяем окончание: единодушному — это форма слова единодушный, поэтому само окончание -ому не образует новое слово. Затем ищем производящую основу. Внутри слова соединены элементы един- и душ-, а суффикс -н- помогает создать прилагательное. По смыслу единодушный означает «согласный, действующий или думающий одинаково с другими».

Ответ нельзя формулировать так: «слово образовано окончанием -ому». Окончание только изменяет грамматическую форму. Также не стоит считать слово единодушный обычной формой слова душа: значение и структура показывают, что перед нами отдельное сложное прилагательное.

После разбора проверь себя вопросом: можно ли заменить слово в предложении близким по смыслу? Здесь подходят варианты согласованный, общий, единогласный, но окончательный выбор зависит от контекста.

Типичные ошибки и тренировка

Первая ошибка — смешение паронимов: адресат и адресант, эффективный и эффектный, представить и предоставить. Слова похожи, но обозначают разные понятия. Вторая — выбор однокоренного слова вместо нужной формы. Например, «оплатить проезд» и «заплатить за проезд» — нормативные конструкции, но глаголы требуют разного управления.

Третья ошибка — игнорирование контекста. Слово лёгкий может обозначать небольшой вес, простоту выполнения или слабую интенсивность. Сначала установи значение, затем подбирай замену. Четвёртая — попытка определить часть речи только по окончанию. В русском языке одинаковое окончание встречается у слов разных типов.

Решай так: прочитай текст, выпиши спорное слово, назови его часть речи и значение, подбери однокоренные варианты, проверь сочетаемость. Затем объясни выбор одним предложением. Для системной практики можно открыть бесплатную практику в личном кабинете и разбирать ошибки после каждого ответа.

Полезно вести небольшой словарь: слово, значение, типичная ошибка, пример. Повторяй записи через несколько дней, а не только накануне экзамена.

Ловушка

Не считай приставку или суффикс автоматически доказательством общего значения. Важно, что слово означает именно в данном предложении и с какими словами оно сочетается.

Что запомнить

Словообразовательный разбор отвечает на вопрос «от какого слова и каким способом образовано новое слово». Сначала отдели окончание, затем найди производящую основу, сравни значения и назови способ образования. Помни различия: форма слова меняет грамматические признаки, а новое слово получает отдельное лексическое значение. При работе с заданием 21–22 обязательно учитывай контекст, часть речи, управление и сочетаемость.

Если сомневаешься, составь цепочку: исходное слово → производное слово → значение. Такой порядок снижает риск перепутать корень, суффикс и окончание. Закрепить тему можно в личном кабинете с бесплатной практикой: зарегистрируйся и реши 5 заданий бесплатно, после чего разберись не только с ошибкой, но и с причиной выбора.

Что такое производящее слово?

Это слово, от которого образовано другое слово. Например, слово лес является производящим для слов лесной и лесник, но для лесничий цепочка может включать промежуточные этапы.

Чем словообразовательный разбор отличается от морфемного?

Морфемный разбор перечисляет части слова: корень, приставку, суффикс и окончание. Словообразовательный устанавливает, от какого слова возникло данное слово и каким способом.

Как не перепутать окончание и суффикс?

Окончание изменяется при склонении или спряжении и выражает грамматическое значение. Суффикс обычно сохраняется и участвует в образовании нового слова: учить — учитель, но учителя — это уже форма слова учитель.

Как закрепить тему после разбора?

Реши несколько заданий с разными типами слов, выпиши ошибки в таблицу и объясни каждое решение вслух. Затем зарегистрируйся для бесплатной практики и реши 5 заданий, возвращаясь к ошибочным примерам через несколько дней.

Проверь себя на реальных заданиях

После такого разбора решите 5–7 заданий подряд — и тема ваша. Тренажёр Просто Урок подберёт их автоматически и объяснит ошибки по шагам. Бесплатно.

Важно. Материалы сайта носят информационно-образовательный характер и не являются публичной офертой (ст. 437 ГК РФ), индивидуальной консультацией или руководством к действию. Мы аккуратно работаем с фактами, но не гарантируем полную точность и актуальность: структура и правила экзаменов могут меняться — сверяйтесь с официальными источниками (ФИПИ, действующие кодификаторы и нормативные акты РФ). Администрация сайта не несёт ответственности за возможные неточности и за решения, принятые на основе материалов. Заметили неточность — напишите нам, мы исправим.